Anne-Marie Körling Blogg

BOKSTAVLIGHETENS FOTOGRAF

De flesta av mina inlägg, krönikor, skrivna saker börjar långt ifrån själva datorn. Själva skrivandet börjar långt innan jag kan skriva rent fysiskt. Det börjar då jag fotograferar. Det börjar då jag får en slags ingång i någonting - ett ord som fastnar och retar kreativiteten. Jag fotograferar mycket, men inte mängder av fotografier, utan ett par och nästan aldrig fler av samma motiv. Så idag stod jag tryckt mot en fönsterruta, för långt därinne såg jag något jag ville ha, och det är en märklig pose man har då, väcker uppmärksamhet och förundran. Kamerans objektiv blir en pil som visar att där, det där hon fotograferar nu, det är något speciellt. En gång gick jag runt en liten vattenpöl och letade husfasader. Jag är förtjust i just vatten och alldeles speciellt i vattenpölar. Jag är så koncentrerad och upptagen av det jag gör att jag inte märker att människor tittar och undrar. När jag är klar får jag ofta frågor av slaget:
 
- Vad gör du?
- Vad ser du?
- Hur ser du?

Det är lite svårt att förklara. För då har jag redan börjat skriva där inne. Då spritter det till i hjärnan och skrivartangenterna som inte syns, utan är fördolda, de knapprar och slår in sina bokstäver i minnet. Väl hemma tar det en minut eller så. Knappt det. Skrivandet är ett utförande, skrivandet är ett tankearbete.

Mina bästa läsare,
Tack för att ni läser!
Anne-Marie

---

BRON ÖVER ALLA VATTEN

Bron över alla vatten. Detta är min bro. Jag vet inte hur många fotografier jag har av denna bro. Men jag fotograferar bron i sin spegelgestalt. Alltså inte bron som går över vattnet utan bron som återspeglas i vattnet. Bron är en metafor för många olika saker. Bron till det mesta tänker jag. Jag älskar bron, är broviss, tror på brobyggen, tror på bärkraften, tror på brofästet, tror på mörkret som bron betvingar, tror på bron till en annan människas hjärta, bron till kunskapen, bron till.... jag är broviss, brobyggare, brotänkare... bron från nu till framtiden. Bron!

I mytologin står bron för många olika saker.
Bron är en förbindelselänk mellan något.
Mellan en verklighet och en annan verklighet.
Bron är en övergångsrit.
Från något till något annat.
Bron mellan motsatserna,
Mellan oliktänkandet och samtänkandet.

Jag är broviss. Fotografiet har jag vänt och vridit på. Det kan man göra med broar. Tänka utanför själva brobygget. För att bygga nytt och tänka nytt. Jag är på en bro. Vart den leder det vet jag inte. Men jag är på en bro.



Anne-Marie

---

HÖST FALL

---

BESKRIV DIG SJÄLV

Beskriv dig själv med ord. Ja, det kan man göra på många sätt. Det här är ett sätt. Orden tjänstgör som mänsklig kontur. Därinnanför finns tankarna och de behöver också tid och plats, utrymme och bemötande för att få plats.

Anne-Marie

---

CHANCE o CHANGE

Om man vill ha förändring måste man våga förändring. Det innebär ett visst mått av osäkerhet att förändra något. Ordet chance och change är så lika. En endaste bokstav förändrar ordens betydelse. Och kanske är det så med förändring. En liten detalj blir annorlunda och så är förändringen skapad. Men man måste våga... chansa lite! Modet man behöver för att våga göra något som kanske inte blir riktigt rätt. Man måste våga göra fel.
Anne-Marie

---

SOLUTIONS

We take care of local issues with local solutions

säger en annons här i London. Jag gillar meningen. Lösningen på saker och ting brukar finnas närmare till hands än vad man tror.
Anne-Marie

---

ORDSPÅR

Hi hi hi,

Jag trodde jag hade hittat på ett ord, men så googlade jag på ordet och det var redan uppfunnet. Grattis till uppfinnaren. Men jag älskar ordet

O R D S P Å R

Ordspår... det är ett ord som liknar fotspår. Men det är inte fotspår. Utan ordspår. Det ordet skänker jag alla mina modeller. Jag menar då ... alla författare som skriver och som under år givit mig en helt egen inre ordbok.

Anne-Marie

---

TEXTER TILL LÄSANDE UNGAR

Annonser och tidningslöp är ofta lättlästa. Bokstäverna är generöst stora. Orden relativt enkla. Löpen ska nå en läsare snabbt, inte komplicera budskapet. Jag kan läsa löpen med barnens ögon. Då framstår den textade världen som ganska obehaglig. Min dröm är att man delar ansvaret om budskapen man sänder ut till omvärlden. Tänk att skriva något väldigt positivt som ett skolbarn får läsa.

Anne-Marie

---

GILLA MENINGEN och BUSA MED ORDET

Jag har alltid en mening som jag gillar.
Det är bra att ha en mening som man gillar.
Då kan man skriva upp den på något blädderblock.
Man kan ge den som förslag till någon elev som undrar över vilken mening Anne-Marie gillar.
Man kan synliggöra något som man vill fokusera på.
Man blir en aning mer personlig.

Jag gillar den här meningen.... för då gillar eleven en annan mening.
Det är inte så dumt.

Idag lärde vi oss ordet mammal och baleen, engelska ord.
Det ena ordet är fullkomligt onödigt att lära sig. Det tyckte eleverna också men just därför tog de ordet i sina munnar och uttalade ordet så många gånger att de nu kan det. Mammal är en nödvändigare ord. Det kan man behöva. Men det ordet behöver man inte lära sig förrän i åttan sa jag till min vetgiriga fyra. Och bums hade alla lärt sig det ordet. Det är inte så dumt att leka lite när man lär sig. Det blir roligare då,

Anne-Marie

---

FRAMTIDA KUNSKAPEN

Körlings Ord: Att framtida kunskapen!
Det är väl hela meningen!
Det är en slags rörelse.

Anne-Marie

---

ATT SÄTTA ORD PÅ

Dessa dockor fann jag på Bokmässan. Det är inget fel på dockorna. De är söta, fina och säkert empatiska. Men genom denna beteckning av dockorna undrar jag vad de andra dockorna har för egenskaper. För dessa dockor är just de dockor som främjar empati. Vad gör de andra dockorna?

Anne-Marie

---

SÄR-SKOLA

Jag reagerar för ord.

Sär-skola?
Vad är det för beteckning på en skola för alla?
Vad är det för ord i en skola som arbetar med likabehandlingsplaner?

Jag gör en orbokspromenad:

SÄR betyder säregen.
SÄREGEN förklaras i ordboken - något som är beskaffad på ett avvikande eller karakteristiskt sätt med positiv eller negativ bibetydelse.
Ordet SÄRKLASS hittar jag en stycke längre ned i ordboken - kvalitativt överlägsen klass jämfört med andra företeelser av samma typ. Ordet särklass kan användas så här; Hon bakade världens i särklass bästa kryddskorpor (inte mitt påhitt utan ordbokens, fniss).
Vi möter sedan ordet SÄRLING - vilket betyder att en person är avvikande och går för sig själv.
SÄRSKOLA förklarar ordboken med en skola för utvecklingsstörda barn.

Orden smakar inte bra i min skolmun.
Inte heller med de skoltankar jag har.
 
Vi kan välja våra ord.

Anne-Marie

---

DET BÄRANDE INNEHÅLLET

Jag gav mina fyror en ganska knepig engelsk text. Jag menar, jag gav mina fyror en engelsk text med ett större ordförråd och mer komplicerade textuppbyggnad än vad de brukar få. Jag sa inte - Lär er nu alla ord. Jag sa: Berätta för mig vad texten vill lära oss. Resultatet förvånade mig. Orden kunde de inte men sammanhanget där orden ingick förstod de väl. Och vips berättade de vad texten ruvade på för hemligheter. När jag frågade: - Hur gick det med engelskan, svarade eleverna: Va, jag tänkte inte på vad det var för språk, jag tänkte mest på att det handlade om ...

Och ja... naturligtvis fick mina elever samarbeta.

Anne-Marie

---

BE OM NÅGOT

En god vän sände mig detta fotografi. Jag tackar och bugar.
Budskapet har gått fram. Nu är det också publicerat här. Fnitter och skratt.

Jag funderar genast på vad jag ska fråga efter?
Vad är det jag rakt inte behöver?
Jag skulle så gärna vilja ställa frågan och få det spännande svaret:
- Men bäste du, det där... det behöver du då rakt inte.


Anne-Marie

---

KICK-OFF

Ordbokspromenad i bara farten - Kickoff.

Kickoff används när man ska börja något, sätta fart. Ordet kommer ursprungligen från de begrepp som omsluter fotbollen. Det ger mig en tanke. Fotboll handlar om att göra mål. Det är själva grejen med spelet. Att man tar sig förbi sina motståndare, dribblar med en boll, som vanligtvis uttrycks som - bollen är rund - och sätter den i krysset.

Då vi använder oss av ordet kick-off i skolans värld - ja, då har vi faktiskt börjat ett arbete som ska leda till ett mål. Det är fiffigt. Vi hade kick-off i skolstarten. Vi är en mål- och resultatstyrd skola. Jag har börjat min dribblande väg... tänker sätta bollen i krysset. Snyggt och elegant. Som lagledare alltså. Det blir mina elever som får spela spelet. Jag tänker heja på, utveckla strategier, höja lagandan, peppa i största allmänhet, plåstra om och trösta. Medvetet och målmedvetet.

Anne-Marie

---

POJKSPOLING...

Flickspoling... det säger man aldrig.
Men igår hörde jag en lycklig 18-åring säga - jag är en flickspoling.

Jag undrar över ordets ursprung.
Spoling.
Spole kan jag tänka mig... något man spinner vidare på.
Vilket jag genast behöver göra. Spinna vidare.

Jag måste göra en ordbokspromenad i ordet pojkspoling.

P O J K S P O L I N G

Pojkspoling förklaras i min ordbok som en besvärlig pojke.
Vilket ordet Spoling också beskriver - Spoling är en oerfaren ung man som anses ouppfostrad.
Pojke förklaras som ej fullvuxen av manligt kön ofta med tonvikt på egenskaper som käckhet, oräddhet, bråkighet... varpå min ordbok hänvisar till det lite, vad jag trodde, vänligare ordet gosse, vilket inte alls betyder samma sak som pojke. Där förklaras ordet med ung pojke med tonvikt på barnslighet och bortskämdhet.

Pojkspoling är således två ord som sammanfattningsvis betyder samma sak. När man säger pojkspoling har man i ett enda svep sagt vad man tänker dubbelt upp.

Men jag blir lite lycklig över det mer neutrala ordet kille. Kille är en pojke men används också om en vuxen man. Och ordet har inga andra hänvisningar, men lämnar istället en användarförklaring - Hon ska träffa sin kille ikväll.

 Anne-Marie

 

---

BEHÖVER TRANSTRÖMER

Morgonen kräver dikten. Jag törstar inte efter det svarta kaffet. Jag törstar efter orden. Tranströmers dikter serverar jag på min frukostbricka. Slår på måfå i min vältummade bok.

r e d u c e r a

Ordet slår mot mig som en bitande höstvind, kyler mina kinder röda och gör mig plötsligt uppvaknad. Trots sin innebörd syns ordet stort. Kanske gör vi världen för stor? Minskar vårt personliga ansvar i försvarspositionerna att vi inte kan för allt är för stort. Reducera är en möjlighet att få grepp om något. När vi tänker för stort och krångligt kan vi minska ned det hela till något vi kan handskas med. Reducera.

Mitt i Tranströmers dikt - En konstnär i norr - river sig ordet loss. Reducera. Det springer mig till mötes. Jag tror jag förstår det med ens. Jag skriver min bok. Lägger ständigt till men jag måste dra ifrån. Det är det som är konsten.

Anne-Marie

som stilla böjer mitt huvud över andra dikter och försvinner in i orden.

---

SKOLPIGG

Skoltrött pratar man ofta om. Alla de där negativa orden som omsluter skolan. Varför säger vi aldrig att någon är skolpigg?

undrar Anne-Marie,

---

THE

Ljudet i detta ord är knepigt att läsa sig till. När eleverna läser ordet i en text blir det krångligt till en början. TIll och med svårt. När mina elever härmar mig och inte ser ordet blir det lite lättare. Det får mig att fundera: uttalar jag detta ord rätt? Det är nog så viktigt att tänka.

Anne-Marie

---

SMS-meningar

Inkomna SMS under helgen...

SMS 1  - Gillade din artikel i Lärarnas tidning...växte själv upp med betyg... / /
SMS 2 - Får jag ringa dig?
SMS 3 - Orkar du mötas idag?
SMS 4 - Menar du stora grindar?
SMS 5 - NP... Ha det! Kram
SMS 6 - Tack snälla du. Det var jätteroligt... / /
SMS 7 - Är du där igen?
SMS 8 - Vill du gå imorgon?
SMS 9 - Om du har vaknat så tar jag gärna tekoppen med mig upp i hissen.../ /
SMS 10 - Ska bara stänga igen Lars Norén. Svårt.

 Men om man läser en av texterna så undrar man vad som förekommit svaret - menar du stora grindar?

Vilket genast får mig att fundera över vad det var för något jag skrev till den jag skrev. Kanske skrev jag - Köp något stort, gärna grindar! Det är lite spännande att leka med svaren här. Det här är för övrigt en undervisningstanke jag har. Fundera över svar och frågor, skriv en liten berättelse... och vips... nja... snarare... tänk, tänk... så har eleverna gjort det.

Anne-Marie

---