Bloggen är avslutad. Skriver nu på www.korlingsord.se
Jag har alltid gått omkring och lekt med motiven. Mina leksaker är mina ord och mina bilder. Jag längtar tillbaka till det lekfulla. Jag funderar över min blogg och det jag lämnat här.
www.korlingsord.se
JAG HAR SKRIVIT 6000 INLÄGG HÄR ... Jag har också betalat mig fri från reklam på denna blogg. Så den ska också i fortsättningen vara läsvärd. Jag har flyttat till min nya blogg och välkomnar dig dit.
Där finner du lektionsförslag, tankar om skolan, skolutveckling och många fotografier...
www.korlingsord.se.
Gå dit men innan du gör det - läs vidare i mina gamla blogginlägg.
Anne-Marie Körling
Mobiler i klassrummet - Ja Tack!
Det är modigt att säga så!
Märkligt nog.
Jag har så många besök i mina klassrum.
Ingen har kommenterat mobilerna i det.
Ingen har nämligen märkt dem.
De är en del av lärande redskap.
Och för oss ut i lärande.
Inte ens skolinspektionen gjorde affär av dem.
För de märkte dem inte ens.
Så är det med integrerade verktyg.
De används och utvecklar något hos användaren.
Vi brukar kalla det lärande!
Anne-Marie
You´ll never win if you exclude! That includes cellphones!
Märkligt nog.
Jag har så många besök i mina klassrum.
Ingen har kommenterat mobilerna i det.
Ingen har nämligen märkt dem.
De är en del av lärande redskap.
Och för oss ut i lärande.
Inte ens skolinspektionen gjorde affär av dem.
För de märkte dem inte ens.
Så är det med integrerade verktyg.
De används och utvecklar något hos användaren.
Vi brukar kalla det lärande!
Anne-Marie
You´ll never win if you exclude! That includes cellphones!
Redskapsnyfiken
Mitt skrivande redskap är min kamera. Jag tar ett fotografi. Alltid bara ett enda på det motiv jag önskar. Redan då jag tar fotografiet har jag uppslaget till det jag ska skriva. Därför är skrivandet mer en bild för mig än att jag kan använda bokstäverna. Det viktigaste redskapet för mitt skrivande är att jag till själva görandet av mitt fotografi kan tillåtas tänka. Jag ser och tänker mer än jag skriver och utvecklar meningar. Jag är så medveten om hur jag har behov av att både få se och få tänka att det blir svårt för mig att inte låta eleverna göra samma sak.
Anne-Marie
Anne-Marie
Tulipanaros!
Ett ord som betyder - lätt att säga, svårt att göra!
Anne-Marie
Hittat en leksak!
Jag har hittat en funktion. Den funktionen har jag nu gjort till mitt verktyg. Mitt verktyg skapar möjligheter för mig att leka. Min lek är mitt språk. Jag kastar omkring med alla orden. Sedan får det bli som det bli. Jag har roligt.
Anne-Marie
Anne-Marie
Lekfulla jag, det skvätter liksom över...
Jag kanske skulle rätta mig själv till INOMGRÄSLIG!
Anne-Marie
Oj - fem lördagsinlägg redan!
Det är redan fem inlägg i min blogg denna lördag.
Jag är skrivhungrig.
Orden är som knäckebrödskivor, knastar mellan tänderna, smular ned i min vardag och jag gör allt för att sprida ut smulorna.
Anne-Marie
Jag är skrivhungrig.
Orden är som knäckebrödskivor, knastar mellan tänderna, smular ned i min vardag och jag gör allt för att sprida ut smulorna.
Anne-Marie
Klassrummet från dåtiden - more of the same today
Det är skrattretande.
På vissa platser får man möjlighet att besöka ett klassrum från förr i tiden.
Man sitter då i raka bänkrader.
Bänkarna vända mot svarta tavlan.
Kartan finns ihoprullad och en rem hänger ned så man kan dra ned kartan och visa upp världen. Kanske man bara kan visa upp Sverige.
Det kan finnas ekonomi som gör att världskartan bara finns för de äldre barnen.
Det finns fönster ut mot det närmaste utanför.
Det finns en kateder längs fram i klassrummet.
Det finns teckningar som barn kan ha fått måla.
Hur teckningarna är målade beror på pedagogiken.
Är teckningarna lika varandra är pedagogiken formgivande och strikt normgivande.
Barnen i klassrummmen från förr har penna och papper att skriva på.
Läraren har en pekpinne att vifta hit och dit med. Ibland peka på ett barn som i denna miljö kallas elev.
Förr i tiden fick läraren slå in ett och annat i eleven.
Men oj oj oj - tänker jag:
Idag ser klassrummen ut så också.
Från begynnelsens klassrum till det nutida är det inte så märkbar skillnad.
Men om man tittar ut genom klassrumsfönstren så pinnar tiden på - kräver uppmärksamhet - ritar om alla kartor - förändrar naturens gång - tekniken möjliggör för papporna och mammorna att hålla livlig kontakt med sina barn då de sitter i skolan och ser fram emot - läraren.
Jag hade velat skriva - ser fram emot framtiden.
Men jag kunde inte riktigt det.
Välkommen till mitt dåtida klassrum.
Jag gör allt jag kan med små medel att synliggöra samspelet med nutiden.
Jag vride bänkarna åt helt annat håll. Det är en slags början.
Anne-Marie
tre ofria ord
tre ofria ord
fängelse
tystnad
begränsning
tre andra ofria ord
jante
slag
missundsamhet
ytterligare tre ofria ord
isolering
rädsla
skuld
Jäklars också - jag hittar fler ofria ord
vingklippa
pistolskott
soldatstövlar
Anne-Marie
fängelse
tystnad
begränsning
tre andra ofria ord
jante
slag
missundsamhet
ytterligare tre ofria ord
isolering
rädsla
skuld
Jäklars också - jag hittar fler ofria ord
vingklippa
pistolskott
soldatstövlar
Anne-Marie
83 fria ord från mig
Lördagsorden är tillförande.
Jag tillför ord från utanför.
Utanför är långt ifrån.
Men också alldeles intill och nära mig.
Orden kan komma från Obama.
Orden kan skrivas från Nebraska.
Orden kan springa fram ur din mun.
Orden kan leta sig fram kompasslöst från Indien.
Orden kan översättas utan gränskonsultation.
Orden har en egen strategi.
Utsagda, utrivna, utskrivna, ivägskickade är de så fria som läsaren vill att de ska vara.
Varsågod!
Ni fick just mina ord!
83 utvalda ord skänkte jag iväg.
Anne-Marie
Det fria ordets gömställe
Jag läser något av det Herta Muller har skrivit. Dagens nyheter har hennes ord i tryck.
Jag läser om spioneriet och lögnverkstäderna, misstänksamheten och ryktesspridningarna. Jag läser om det seende som ingen begärt, det seende som gått över gränserna för all mänsklig kontur. Jag läser om den ständiga misstänksamhet som omsluter en individ med en penna, och den misstänksamhet som flyttar in och ut i alla människor där förtrycket svärtar ned varje strimma ljus.
Jag läser Herta Mullers text i Dagens Nyheter.
Jag med mitt kaffe.
Över Herta Mullers svarta text.
Tryckfriheten är större än innehållet.
Det fria ordet tillåter ingen att det göms undan på en toalett i en tågvagn mellan två städer.
Här i Dagens Nyheter kan Herta Muller skriva vad hon vill.
Och här i min lägenhet kan jag läsa precis vad jag vill.
Det är stort.
Om man betänker.
Och jag betänker just denna storhet:
Att de fria orden gömmer sig i just min tidning.
Att de fria orden kräver min läsande ansträngning.
Anne-Marie
Halvfullt är närmare bredden full
---
Ta upp matteböckerna...
Ta upp matteböckerna...
och slå upp sidan...
och räkna på!
Det finns mycket utrymme för den kreativa matematiken. Man kan använda matematikboken på helt andra sätt. Att högläsa ur, att låta eleverna läsa ur den, att samtala om illustrationerna, att använda boken för att se hur många meter en klassuppsättning matteböcker kan skapa...
Anne-Marie
och slå upp sidan...
och räkna på!
Det finns mycket utrymme för den kreativa matematiken. Man kan använda matematikboken på helt andra sätt. Att högläsa ur, att låta eleverna läsa ur den, att samtala om illustrationerna, att använda boken för att se hur många meter en klassuppsättning matteböcker kan skapa...
Anne-Marie
Textrörlighet
Textrörlighet är ett begrepp som bör närma sig praktiken i skolan.
Detta begrepp ska förvandlas till undervisning och genomförande.
Om våra elever ska lyckas i framtida texter måste undervisningen mana till den.
Textrörlighet blir det först då lärarna blir medvetna om vad och hur undervisningen ska syfta till ett levande begrepp - alltså - genomförande.
Anne-Marie
