KOPIATORN!
Det ÄR en samlingsplats i skolan - den vid kopiatorn.
Det ÄR ett irritationssmoment i skolan - papper som fastnat i kopiatorn!
Det ÄR en förutsättning för skolarbetet - att man kan kopiera i kopiatorn.
Det ÄR ett dagligt kopierande - vid kopiatorn.
Idag fick vi en ny kopiator. En hög, teknisk, fantastisk, underbar, färgkopierande, rolig, lättanvänd, fantastisk, snabb, lättbegriplig, ny kopiator. Det kändes nästan som fest. Jag kopierade allt möjligt i rena iver. Tänk att få kopiera elevernas arbeten i fyrfärg och sända hem till föräldrarna... oanade möjligheter öppnas med ens.... och vad kostar nu det?
Glad tryckte jag på PRINT!
Anne-Marie
FRISKFÖRKLARAR MIG
Friskförklarad av mig själv.
Alvedon i fickan.
Skolan väntar.
Tycker inte om att vara borta.
Anne-Marie,
och alla ni som skrev på facebook, i mail, här om hur jag skulle kurera mig. Så varmt det kändes inom mig att ni tänkte på mig. Någon skrev - Skicka handlingslista - jag handlar! Förslag på varma strumpor, sockor med någon slags dryck till av alla de olika sorterna.
INBÄDDAD
Frusen.
Inbäddad.
Soffan.
Feber.
Huvudvärk.
Vill inte!
A-M
Inbäddad.
Soffan.
Feber.
Huvudvärk.
Vill inte!
A-M
UTBILDNINGSTANKAR
Två kollegor och jag utbildar i SPRALLT - Språket i allt.
Vi träffas titt som tätt - så ofta vi kan - trots att vi arbetar på olika skolor.
Alltid då man utbildar sig själv - för att utbilda andra - så sker en vidareutveckling.
Man är själv på väg. Vi blir tillsammans bättre ihop. Vi har idéer. Vi är i en lärande gemenskap.
Språket ÄR i allt. Också mellan dessa tre som sitter i en grupp som ska utbilda i medvetenheten kring ATT språket är i allt.
Utbildningen sker i min kommun.
Anne-Marie
Vi träffas titt som tätt - så ofta vi kan - trots att vi arbetar på olika skolor.
Alltid då man utbildar sig själv - för att utbilda andra - så sker en vidareutveckling.
Man är själv på väg. Vi blir tillsammans bättre ihop. Vi har idéer. Vi är i en lärande gemenskap.
Språket ÄR i allt. Också mellan dessa tre som sitter i en grupp som ska utbilda i medvetenheten kring ATT språket är i allt.
Utbildningen sker i min kommun.
Anne-Marie
FRÅGORNA o PEDAGOGISKA SAMTAL
Jag längtade efter pedagogiska samtal - värdigare sådana - vid skolan. Vid skolorna. I debatten. Ja inom professionen. Detta resulterade i fyra pedagogiska filmer - VIDEO FÖR PEDAGOGISKA SAMTAL - där jag också gjorde ett litet häfte till var och en av dessa filmer. Nu finner jag att frågorna i dessa häften kan användas oavsett filmerna:
Om ni vill låter jag er få några frågor... som ett litet smakprov? Jag gjorde också en film om läsning, och massor av frågor att diskutera kring läsning och läraruppdraget.
Anne-Marie
Om ni vill låter jag er få några frågor... som ett litet smakprov? Jag gjorde också en film om läsning, och massor av frågor att diskutera kring läsning och läraruppdraget.
Anne-Marie
UNDERSÖKNING
Det är isande bitande under mina fötter.
Jag ser att jag inte behöver hålfotsinlägg.
Det var det jag skulle undersöka.
Anne-Marie
TRÄNINGSVÄRK...
Jag har träningsvärk.
I ena armen har jag en släng av någon slags sträckning. Jag har en aning nackspärr. Jag har träningsvärk. Så jag smetar på lite linement. Luktar lite sjukvård. Det bränner i huden, krämen letar sig ned till mina muskler. Jag har spelat interaktiv bowling. Jag älskar att bowla i verkliga livet. Det var med en aning misstänksamhet jag spelade lite interaktiv bowling. Det kan väl inte kännas som på riktigt? Efter några märkliga kast med ett osynligt klot var jag fast. Klotets tyngd kände jag i handen, och om man gluttade in en aning utifrån och såg mig skulle detta osynliga spel se fullkomligt tokigt ut. Jag skrek, hoppade, lekte och skrattade - idag plåstrar jag bara om mig lite. Vilken träningsvärk!
Anne-Marie,
som undrar om vi skulle kunna skaffa något liknade till skolan. Förlåt - det var bara en tanke!
TIMMARNA
Jag går i timmar i boklådor. Om jag besöker ett annat land är det en trygg plats att befinna sig i. Boklådan tvingar bort alla gränser av suveränitet, men skapar en suverän plats där man får vara sin absolut egen. Jag söker mig till dessa oaser. Läser av boktitlar, pedagogisk litteratur, barnböckerna (här är jag oftast väldigt länge) för att se vad barnbokstendensen är och hur samtiden illustreras för barn och ungdomar. För ingenstans syns det så tydligt som i barnboksutgivningen hur vindarna blåser. Ungdomsboken allra helst. Det borde vara obligatorisk läsning för lärare - en ungdomsbok varje höst och vår, en barnbok eller två oftare än så.
Anne-Marie
Anne-Marie
FRÖKEN TVÄRTOM
Jag vaknade med tvärtomkänslor.
Det är bra. Lite av trots.
Trots allt.
Anne-Marie,
och mina elever som längtar efter att jag spelar upp Elaka Fröken.
Jag dramatiserar något varje dag. Elakafröken är en favorit, Blygafröken också,
Hiphopfröken har ett speciellt gung i klassrummet ...
Det är bra. Lite av trots.
Trots allt.
Anne-Marie,
och mina elever som längtar efter att jag spelar upp Elaka Fröken.
Jag dramatiserar något varje dag. Elakafröken är en favorit, Blygafröken också,
Hiphopfröken har ett speciellt gung i klassrummet ...
MINNS EN LEKTION... om skrivande
Min första klass...
vi prövade till allas förvåning (vad händer i det där klassrummet), förtvivlan (allt nytt är farligt) men envist i framkanten (man kan ramla över kanten) och aldrig frånvarande (märker ni inte att jag bara leker med ord) ... nåväl. Vi döpte vår klass till 5c LITTERÄRA SÄLLSKAP AB och vår copyrightnotis i samtliga utgivningar och publikationer i klassrummet hade elevernas författarnamn och år för utgivning.
Tryckeriet... ja... man tager vad man haver:
vi prövade till allas förvåning (vad händer i det där klassrummet), förtvivlan (allt nytt är farligt) men envist i framkanten (man kan ramla över kanten) och aldrig frånvarande (märker ni inte att jag bara leker med ord) ... nåväl. Vi döpte vår klass till 5c LITTERÄRA SÄLLSKAP AB och vår copyrightnotis i samtliga utgivningar och publikationer i klassrummet hade elevernas författarnamn och år för utgivning.
Tryckeriet... ja... man tager vad man haver:
elevskriver år fem
Anne-Marie,
minns mina gamla undervisningar.
JAG GRÅTER ... och jag kan!
I ett bloggsvar fick jag detta, och jag måste lyfta fram det här
Hej a-m !
hej anne-marie vi saknar dig och tackar dig för den tid du hade med oss.du lärde oss så mycket bra saker och du ville det verkligen!
mvh din förra klass,6c
att få gensvar är det vackraste man kan få. Speciellt när det har gått en tid.
Ni anar inte - min gamla klass - hur ni alltid kommer vara nya för mig.
Jag minns - och det gör jag varje dag. När jag skriver nu - så gråter - jag. Då kommer en av mina nya fina elever in - och säger:
- Gråter du?
- Ja, men det är inte sorgetårar, utan minnestårar och glädjetårar.
- Ja, jag vet att det finns såna tårar som heter så, då är allt bra...
- Ja!
Anne-Marie,
som vinkar ut härifrån till er allesammans.
Just idag, just idag, behövde jag just era ord.
LÄRARPROFESSION och MATTEBOK
Jag är vän av matteböcker.
Jag är inte vän av tvånget att arbeta under matteböcker.
Det är inte så att matteboken i sin absoluta ensamhet förklarar vad elever kan i matematik.
Om man har nått kapitel fyra i matteboken, och min klass inte har gjort det betyder det inte att vi inte har haft matematik.
Vi har massor av matematik, nästan hela tiden, och med bekräftande inslag ur matteboken.
Jag undervisar i matematik. Allt språkligt har anslag av matematik. Matematiken vävs in i allt som vi gör. Där vi kan problematisera matematik så gör vi det. Jag har kursplan och läroplan. Dessa följer jag. Det är jag anställd för att göra, däri ligger mina uppdrag. Jag vet vad jag ska göra och vad eleverna ska lära sig.
Jag är vän av matteböcker.
Men jag använder dem som jag vill och så att de passar det jag undervisar kring.
Så använder jag matteböcker.
De matematikböcker jag använder är jag mycket nöjd med.
Anne-Marie
Jag är inte vän av tvånget att arbeta under matteböcker.
Det är inte så att matteboken i sin absoluta ensamhet förklarar vad elever kan i matematik.
Om man har nått kapitel fyra i matteboken, och min klass inte har gjort det betyder det inte att vi inte har haft matematik.
Vi har massor av matematik, nästan hela tiden, och med bekräftande inslag ur matteboken.
Jag undervisar i matematik. Allt språkligt har anslag av matematik. Matematiken vävs in i allt som vi gör. Där vi kan problematisera matematik så gör vi det. Jag har kursplan och läroplan. Dessa följer jag. Det är jag anställd för att göra, däri ligger mina uppdrag. Jag vet vad jag ska göra och vad eleverna ska lära sig.
Jag är vän av matteböcker.
Men jag använder dem som jag vill och så att de passar det jag undervisar kring.
Så använder jag matteböcker.
De matematikböcker jag använder är jag mycket nöjd med.
Anne-Marie
"DET SVÅRA YRKET"
DET SVÅRA YRKET - ELLER ATT CYKLA UTAN STYRE
Min bror vikarierade för mig i tre dagar.
Han hoppade in i min ganska självgående klass ...
- Ingen fara, sa han, jag fixar det här!
Han gick in i mitt klassrum med sina "kort i ärmen", tog dem en efter en, satte igång eleverna. De "älskade" honom. Jag fick gärna vara sjuk en aning längre än tre dagar sa eleverna då min bror var där dag 1. Jag frös av välbehag i min sjuksäng. Febern tilltog då jag i lugn och ro fick ligga och ha min lunginflammation.
Men dag 2 ringde min bror:
- Du, vilket svårt jobb du har? Hur gör man? Nu är allt mitt kuliga slut. Du har alltid en plan? Eller hur?
Jag minns min bror fråga som om han ställde den idag. Det är synbart enkelt att vara lärare: "Det kan vem som helst vara" och "Man har väl själv gått i skolan!"
Men så kommer det där stunderna av utplaning, det man själv kan tar slut och det man själv minns som lätta uppgifter sätter man i händerna på eleverna och märker att man förlorar greppet, eleverna gör motstånd, de uppför sig inte som man vill att de ska uppföra sig, de undrar och ifrågasätter... det är svårt... sa min bror. Du har väl ett mål av något slag? Det måste man nästan ha. Det har inte jag.
Till saken hör att min bror med lätthet kan föra en grupp, gammal erfaren seglarledare och igångsättare, mångårig erfarenhet att instruera barn.
Det var med en viss tillfredsställelse jag kände att - det är mitt yrke du prövar på. Det är inte lätt att vara lärare. Det är svårt. Det är att ständigt ha koll på kunskapsutveckling, utmana och faktiskt vara väldigt medveten om att man har ett mål och en tanke med ALLT det man gör i skolan och i klassrummet.
Då jag annonserade för min bror att jag nog är tillbaka dag 3 så pustade han ut:
- Skönt, syrran, Skönt! Svårt jobb du har. Fasiken vad svårt det är att vara lärare. Fattar inte hur man klarar det.
Därför ger jag en liten överskådlig bild över mitt tänk kring mitt yrke:
Detta är min skiss över det jag tänker om lärandets gemenskap i klassrummet. Den ena halvan handlar om läraryrket - den andra halvan om eleven i aktion. Det är en generell tanke. Jag tänker i en slags formativ modell som mynnar ut i en summativ bedömning. Alltså processen i centrum, och utvärdering, bedömning och gensvar som det summativa och tillbakablickandet.
Anne-Marie
ÄTA UTE I ETT TRÄD
Detta märkliga trädhus... är en restaurant. Där åt engelska rektorer tillsammans med norska rektorer. Jag var en joker i leken, en lärare. Jag höll tal. Tackade för fantastiska dagar... och till de förnyelsetankar och nyuppbyggartankar jag nu tar med mig hem till skolsverige.
Anne-Marie
Anne-Marie
OMVÅRDNAD och TILLSYN
Omvårdnad genererar omvårdnad.
Det är bra med lite tillsyn ibland.
(Eller översyn!)
Jag behöver nog båda just nu. Omvårdnad och tillsyn.
(Och lite översyn. Beställt klippning och ...)
Kanske också en knippe blomster.
Lite choklad.
När jag ändå är i farten;
Ett uppmuntrande ord.
För att lägga till lite i listan:
Ett slags bubbelvin av något slag.
Nu slog jag på stort.
Tjohej!
Ibland behöver lärare lite av sådant.
Anne-Marie
UTANFÖR SKOLGRÄNSERNA
Att vara utanför Sveriges skolgränser ger mycket insikter om svensk skola. Jag ska samla mina tankar efter besöket i London. Där träffade jag lärare från många Europeiska länder. Märkligt hur lite vi tar del av deras kunskaper om skolväsendet i de länder de verkar i. Svensklärare ute i världen är kunskapsbärare till oss härhemma. Det är en ynnest att få lyssna till deras erfarenheter.
Anne-Marie
INTE(r)ACTIVA
Interaktiva whiteboards... jo varje klassrum där jag är har sådana. Lärarna är entusiastiska. Eleverna likaså. Undervisningen förändrad och möjligheterna vet inga gränser. Det är inte ny teknik för någon här. Jag ska hem och pusta på min overhead, ge den en ny lampa, kopiera upp några transparenta blad och fortsätta min undervisning på samma sätt som tidigare. På min pedagogiska önskelista över ting jag önskar mig syns den interaktiva whiteboarden som nummer ett. Den skulle sättas upp där mina gamla kartor hänger. Då kunde jag också plocka ned dem. De var länge sedan de gav en aktuell och ungefärlig bild av världen. Kartböckerna likaså.
Här får vi en genomgång av interaktiva whiteboards. Jag tror att samtliga i rummet vill gå fram och pröva, försöka, söka eller undersöka. Jag sitter mest och hoppas på min stol. Det är så roligt, det är så roligt! Så ungefär!
Anne-Marie
Här får vi en genomgång av interaktiva whiteboards. Jag tror att samtliga i rummet vill gå fram och pröva, försöka, söka eller undersöka. Jag sitter mest och hoppas på min stol. Det är så roligt, det är så roligt! Så ungefär!
Anne-Marie
GLADA TILLROP
Det känns nästan tråkigt att det är fredag. Skolveckan har varit så rolig. Längtar genast till måndag.
Får det vara så? Japp!
Anne-Marie
YRKESGLÄDJE
Jag tycker om mitt yrke. Jag känner yrkesglädje!
Det kan vara nog så viktigt att berätta.
Anne-Marie
Det kan vara nog så viktigt att berätta.
Anne-Marie
DEBUTANTEN MIKAEL FANT
Åh så vackert skrivet om en lärare. Läs debutanten Mikael Fants ord. Ord som kan få vilken lärare som helst att må bra.
Skynda vidare till
http://www.svb.se/Debutanter/154481/Debutanter_Hostens_Bocker_2008/156838
Anne-marie,
som samtidigt tackar Svenska Panoptikon för fantastiskt spännande artiklar
http://svenskapanoptikon.wordpress.com/2008/08/23/farval-till-gamla-stockholm/
Skynda vidare till
http://www.svb.se/Debutanter/154481/Debutanter_Hostens_Bocker_2008/156838
Anne-marie,
som samtidigt tackar Svenska Panoptikon för fantastiskt spännande artiklar
http://svenskapanoptikon.wordpress.com/2008/08/23/farval-till-gamla-stockholm/