KEDJA och REAKTION
Kedjereaktion.
Då sätts något i rörelse.
Så vill jag se på lärandet.
En okontrollerbarhet och en målmedvetenhet om vägen.
Vart det bär och leder det vet vi inte alldeles säkert.
Men vi vet alldeles säkert att vi färdas framåt.
Vi är på väg. I rörelse.
Oftast av egen kraft.
Anne-Marie
UTÅTAGERERANDE
Utåtagerande!
Det är ett handlingens ord det.
Synd bara att omgivningen inte passar in där ordet användet.
Utåtagerande!
Så fult det har blivit.
Jag tänker att alla som gör något utåt - agerar i förhållande till omvärlden.
Inåtagerande.
Det kanske vi skulle fokusera mer på!
Detta agerande är oftast väldigt stillsamt för omgivningen.
Stör inte utåt sett. Men inåt?
Man måste tänka på hur man använder ord.
Det kanske är bra om vi är utåtagerande när någon är alltför inåtagerande.
Anne-Marie
TJOHO!
Jag är på väg!
Det går undan!
Lite fortare än vanligt.
Raketfart in i verkligheten.
Tjoho!
Nu kommer jag.
Med springande fötter
och ilande språng
På väg!
Utan att snubbla!
Rakt in i klassrummet!
TJOHO!
Anne-Marie
som springer snabbt i högklackade skor, fnissar genom korridorerna och tänker... det här blir en bra dag!
Det går undan!
Lite fortare än vanligt.
Raketfart in i verkligheten.
Tjoho!
Nu kommer jag.
Med springande fötter
och ilande språng
På väg!
Utan att snubbla!
Rakt in i klassrummet!
TJOHO!
Anne-Marie
som springer snabbt i högklackade skor, fnissar genom korridorerna och tänker... det här blir en bra dag!
SOMMER citat
Den danske barnspykologen
Dion Sommer:
Solisten ska utveckla sin individualitet,
men måste göra det i exakt överensstämmelse
med den orkester hon uppträder tillsammans med
.
Detta gillar jag!
Mycket.
Boken rekommenderar jag storligen!
Dion Sommer:
Solisten ska utveckla sin individualitet,
men måste göra det i exakt överensstämmelse
med den orkester hon uppträder tillsammans med
.
Detta gillar jag!
Mycket.
Boken rekommenderar jag storligen!
POSITIVT SKVALLER
Det enda skvaller jag far med.
Tar det positiva före det negativa.
Det gör gott och det är meningen.
Så här gör man:
1) Förhållningssätt - se det som är bra! (det motsatta är ointressant)
2) Visa att du ser det som är bra! (rikligt, mycket och blanda ordentligt. Sprid över alltsammans)
3) Se till att du ger feedback ständigt. Små åtbörder bättre än stora åthävor.
4) Berätta frikostigt om det du ser och sprid det till andra lärare, elever, mammor och pappor.
5) Ingen mår dåligt av det här.
6) Glöm inte att vara sann, ärlig och förstärk medvetet utan överdrifter.
7) Gör om alltsammans dagligen.
8) Lär dig se mer av detta. Glöm inte att göra upptäckter. Tala om det du ser!
Jag vet ingen som farit illa av detta skvaller. Jag har bara skapat lite annat sätt att se på saker och ting.
När det gäller ungar, elever och tonårsbarn så har de rätt att få känna tilltro till sin förmåga och sina strävanden.
Anne-Marie
Tar det positiva före det negativa.
Det gör gott och det är meningen.
Så här gör man:
1) Förhållningssätt - se det som är bra! (det motsatta är ointressant)
2) Visa att du ser det som är bra! (rikligt, mycket och blanda ordentligt. Sprid över alltsammans)
3) Se till att du ger feedback ständigt. Små åtbörder bättre än stora åthävor.
4) Berätta frikostigt om det du ser och sprid det till andra lärare, elever, mammor och pappor.
5) Ingen mår dåligt av det här.
6) Glöm inte att vara sann, ärlig och förstärk medvetet utan överdrifter.
7) Gör om alltsammans dagligen.
8) Lär dig se mer av detta. Glöm inte att göra upptäckter. Tala om det du ser!
Jag vet ingen som farit illa av detta skvaller. Jag har bara skapat lite annat sätt att se på saker och ting.
När det gäller ungar, elever och tonårsbarn så har de rätt att få känna tilltro till sin förmåga och sina strävanden.
Anne-Marie
MOBILEN I SKOLAN
Förfinade stöldmetoder. Förlåt jag menade förfulade stöldmetoder.
Nu stjäls simkortet under det att själva mobilskalet finns kvar i elevjackan.
Anne-Marie
SOLDYSTRARE
Det är dystert utan sol. Jag tittar ut över vädret utanför. Det är så grått.
Mina elever är så trötta. De orkar inte riktigt. Trötthet. Det är något dystert i vädret.
Tungt. Vi samtalade lite om detta idag. Dystervädret! Det är svårt utan ljus, utan
sol, utan blå himmel, det är blött, lekfattigt. Soldystert.
Det utanför klassrummet påverkar det som är därinne.
Det går inte riktigt att komma ifrån.
Just nu är det gråväder.
Anne-Marie
Quoating OSCAR WILDE
Oscar Wilde
"JAG ÄR INTE TILLRÄCKLIGT UNG FÖR ATT VETA ALLTING"
Med detta citat levande i mig åker jag iväg till mina unga elever.
Jag vet något som inte de vet.
Anne-Marie
"JAG ÄR INTE TILLRÄCKLIGT UNG FÖR ATT VETA ALLTING"
Med detta citat levande i mig åker jag iväg till mina unga elever.
Jag vet något som inte de vet.
Anne-Marie
SKO SIG
- Har du köpt nya skor, frågar mina elever.
Igen!
Då, precis då, vill jag tala om något helt annat.
Anne-Marie
Igen!
Då, precis då, vill jag tala om något helt annat.
Anne-Marie
KOMMENTAR OM SIN LÄRARE
Jag är klädd för att föreläsa. Kavajigare. Snajsigare (Saras betraktelsers ord) . Högklackat... ja ni vet...
En elev sluter samman med mig
- Anne-Marie
- Hmmm
- Du ser ut som en fröken när du går i korridoren
- Hmmm (hihihi)
- Du gör det... egentligen ser du ut som en fröken alltid.
- Ja...
- Du är en fröken. Visst?
JAPP! Det är jag! En fröken!
Anne-Marie
BARN GÖR
En liten morgonfråga?
Om barn gör det vi gör och inte det vi säger
varför visar vi inte hur vi gör?
Medvetet.
Jag har myntat begreppet
TEACHING BY DOING
Tack John Dewey
för att du utgjorde
en början.
Anne-Marie
TJA VAD GÖR MAN INTE...
Vad gör man inte... och varför gör man det man gör. Jag hängde i romerska ringar.
Eleverna runt omkring (syns inte i bild) uppmuntrade mig med sina ord ... mer.. gör igen... kan du?..visa mer...har min lekfullhet inga gränser, inte viljan heller för den är gränslös... inte förståndet för jag vill inte alltid vara klok, inte kunskapen om att allt har sina begränsningar ... så efter flera spikraka snygga uppochnedhängningar (skryt) och armarna utåt sträck övningar (som de där akrobaterna gör, ännu mer skryt, ja jag är snart femtio, jag har rätt att skryta lite) i ett uppochnedvänt tillstånd ... sa kroppen ifrån.
Om kroppen hade kunnat prata så hade den sagt ungefär...
- Skyll dig själv. Du är inte riktigt klok som utsätter mig för det här...
Men som så ofta... struntar man i kroppens signaler... viljan segrar. På´t igen...
Mina elever skyndade sig att dokumentera. Här är resultatet.
Anne-Marie
FRÖKEN, FRÖKEN
FRÖKEN, FRÖKEN...
- Vet du vad elefantens bästa tecken är?
- ?
- VET DU VAD ELEFANTENS BÄSTA TECKEN ÄR?
(Versalerna ska läsas som en mer högljudd fråga)
- ?
- SNABEL - A!
FRÖKEN FRÖKEN...
- Vet du vad..
Det är allmänbildande att vara lärare.
Tro inte annat.
Dagligdags lär man sig något nytt.
Ibland fattar man noll också.
Det är också en kunskap.
Anne-Marie
- Vet du vad elefantens bästa tecken är?
- ?
- VET DU VAD ELEFANTENS BÄSTA TECKEN ÄR?
(Versalerna ska läsas som en mer högljudd fråga)
- ?
- SNABEL - A!
FRÖKEN FRÖKEN...
- Vet du vad..
Det är allmänbildande att vara lärare.
Tro inte annat.
Dagligdags lär man sig något nytt.
Ibland fattar man noll också.
Det är också en kunskap.
Anne-Marie
ARBETSGLÄDJE
I TV´s morgonsoffan talar de om hur man kan öka arbetslusten och arbetsglädjen.
Idag möter jag mina elever igen. Det brukar hjälpa mig.
Anne-Marie
AVSLUTNING
Det är speciellt med avslutningar.
Högtidligt. Avslut innebär också reflektion tillbaka. Avslut innebär ett avstamp till det som ska komma. Ungefär som - här är vi nu, hit kom vi; nu ska vi titta efter, vart ska vi?
Vi behöver alla ett avslut då och då.
För att slå upp en lägereld, vila vandrarbenen, ställa in kompassriktningen.
Här och nu. Då och sedan. Från och till. Avsluta och påbörja.
Anne-Marie
FRÖKEN FÅR HEMBAKAT
Från hembageriet till skolfröken. Kan det smaka bättre. Omtanke syns i den godaste av pepparkakor. Mums.
Anne-Marie
SKIRA SKÖRA KYLA
Iskristaller. Små. Sköra. Vackra.
Om jag tar på dessa iskristaller smälter de genast bort av min energi. De är inte gjorda för värme. Idag har jag mött några sköra människor. De behöver däremot mycket värme. De behöver mänskliga händer som slår ut mot dem. Då jag böjer mig ned över den lilla ensamma sköra vinterkristallen smälter den bort av min andedräkt... närhet förändrar alltid någonting. Vi kan förändra genom att våga vara just där det känns som kallast.
Anne-Marie
HANDSKAV
- Jag har jobbat så jag har fått handskav! Nu vill jag läsa...
utbrast en elev idag. Det kunde stå för hela klassen. Alla jobbade, pratade, tänkte... och läste. Det var en mycket bra dag. Jag känner mig väldigt stolt över mina elever. Värdefulla dag.
Anne-Marie
KONFUCIUS
Mästaren sade:
YU, skall jag undervisa dig om vad kunskap är?
Att veta att du vet när du vet,
att erkänna att du icke vet när du icke vet -
detta är sann kunskap.
...........Konfucius...551.479 f. Kr.
Jag tänker:
Jag gillar hela anslaget med att fråga först.
Mästaren frågar YU om YU vill ha den kunskap som Mästaren besitter.
Det måste till en lärande vilja, ett bejakande från den som är lärande
... och en långsam processande övergång
från Mästare till adept...
Om detta har jag många tankar.
Anne-Marie
YU, skall jag undervisa dig om vad kunskap är?
Att veta att du vet när du vet,
att erkänna att du icke vet när du icke vet -
detta är sann kunskap.
...........Konfucius...551.479 f. Kr.
Jag tänker:
Jag gillar hela anslaget med att fråga först.
Mästaren frågar YU om YU vill ha den kunskap som Mästaren besitter.
Det måste till en lärande vilja, ett bejakande från den som är lärande
... och en långsam processande övergång
från Mästare till adept...
Om detta har jag många tankar.
Anne-Marie
SKOLFOTOT FRÅN FÖRR
Här gömmer sig min mamma.
Hon är en av trettiofem flickor.
Hon gömmer sig som elev.
Långt senare klev hon fram som en person.
Läraren var en person.
Redan från början.
Och blev ihågkommen som en lärare med personlighet.
Min mamma gömde sig undan.
Var en av eleverna i en flickskola.
Långt senare blev hon en person.
Anne-Marie