Varm om hjärtatbok; Från lydnad till ansvar av Margareta Normell
Jag fick en bok i min hand - läs den här!
Jag har redan läst den, OCH ska läsa om den.
Margareta Normell har skrivit fler böcker och alla ligger mig lika varmt om hjärtat.
Skriv gärna här om ni läst, om inte, bokbeställ och kunskapsgrubbla.
Här finns frågor att diskutera under många utvecklande pedagogiska samtal.
Anne-Marie
Jag har redan läst den, OCH ska läsa om den.
Margareta Normell har skrivit fler böcker och alla ligger mig lika varmt om hjärtat.
Skriv gärna här om ni läst, om inte, bokbeställ och kunskapsgrubbla.
Här finns frågor att diskutera under många utvecklande pedagogiska samtal.
Anne-Marie
Normal(t) står inte i Lpo-94
Det står inget i läroplanen om vad som är normalt eller inte.
Däremot står det alla har rätt att få gå i skolan utifrån sina förutsättningar.
Anne-Marie
Däremot står det alla har rätt att få gå i skolan utifrån sina förutsättningar.
Anne-Marie
Står - en dikt om mig själv! del 6
Jag står fast
fast jag står!
Anne-Marie
Vad är ämnet svenska? frågar jag
JAG PRATAR MED TVÅ GYMNASISTER:
Vad är innehållet i ämnet svenska:
- Det är jättesvårt att svara på.... det är lättare om du frågar om engelska och matematik... jag måste tänka.
- Det är lite som historia, man blickar tillbaka och ser hur språket utvecklas, och man lär sig om sina känslor.
- Det är ganska intressant med dialekter... vilket språk man använder... t ex Rinkebysvenska... slang och sånt.
- Det ska ingå i svenskan, det har vi iallafall haft, kunskap om slang.
- Ett öga rött läste vi och den diskuterade vi - han har skrivit på Rinkebysvenska...
Vad tror du att du skulle ha lärt dig från årskurs ett till årskurs nio
- Litteraturhistoria, regler för språket och sånt.
- Det tror jag man ska lära.
- Det sitter ganska bra tror jag, alltså grammatiken. Men jag fattar inte allt om den. Hur man praktiskt ska använda den.
- Det är en del av svenskämnet. Väldigt konkret svenska. Det känns inte så viktigt. Man ska kunna skriva en text, och uttrycka sig bland människor.
- Jag tror läraren måste säga vad som är för mål med svenskan och vad man ska lära sig som elev.
Om man tar bort svenskämnet vad händer då:
- Folket skulle nog uppfattas som mindre smarta.
- Det är jättesvårt att säga något om svenskämnet... vad är det egentligen.
- Man kan uppfatta hur andra människor är - man lär sig vara social i sociala sammanhang, så man måste nog ha svenska i skolan.
- Det är viktigt för ens person.
- Man växer som person.
- Vi har fått lära oss om informellt och formellt språk. Man måste ju veta hur man kan prata med en arbetsförmedlare, ex,
Var skriver du i för forum:
- Jag skriver i huvudet. Jag tänker i skriftspråk. Alltså skriver härinne (pekar på huvudet).
- Jag skriver på chattsidor, facebook - jag skriver kommentarer på matsidor. Jag kommenterar vad jag har lagat för recept som jag prövat men jag ändrar - man utvecklar recepten. Det kan bli en maträtt. Jag har lärt mig det här själv, jag tycker det är kul, jag vill ha kontakt med folk som är intresserade av samma saker som jag själv är.
- Jag skriver dagbok. För känslorna. Nu ritar jag min dagbok. Det blir bilder utan språk.
- Jag skriver inte dagbok.
Vad saknar ni i undervisningen i svenska?
- Fria händer.
- Man ska tänka kreativt. Det borde vara mer kreativt. Det är det inte. Det ska ju vara inspirerande.
- Man vill ju att läraren ska få en att tänka efter som man själv inte kan ta fram själv.
- Man ska få tänka fritt. Man ska få pröva nya saker.
- Man ska få våga.
- Det kan inte vara bara rätt eller fel, man utvecklas inte i det som är antingen rätt och fel.
- Man behöver någon som säger: Tänk på alla konstiga sätt och få ut det yttersta av dina möjligheter.
Kan man bli författare genom den undervisning ni fått:
- Nej, jag vet inte vad kreativt skrivande är. Mina kunskaper räcker inte till det.
- Alla kan bli förrfattare tror jag.
- Klart man kan.
- En författare behöver inte skriva en lång roman, man kan skriva dikt. Svenskämnet ska uppmuntra det.
- Som dina kocklektioner - pröva nytt säger läraren.
- I mina kreativa ämnen ska man tänka utanför boxen, och så borde det svenskämnet också vara. Det är för mycket bestämt i svenskan.
- Det finns ingen frihet inom ämnet. Det här ska du göra, det här ska du göra. Man prickar av uppgifterna. Man får aldrig brainstorma i svenskan. Man jobbar för att bli klar.
- Man måste få kommentarer på det man skrivit, man måste få konstruktiv kritik. Det räcker inte med ett bra och ett utropstecken, man lägger ned tid utan att få ett verkligt gensvar. Man har bara gjort uppgiften.
- I mina bilduppgifter får jag pröva. Jag skulle vilja ha det i språkform.
- Min lärare valde en bok utifrån våra intressen. Det kändes som läraren engagerade sig i det man var intressad i. Det kändes väldigt bra.
Ja, vad tänker vi lärare... hur förstår våra elever ämnet, hur förstår vi det?
Anne-Marie
Vision 2011 och inåtriktande utvecklande
Det är en utmaning att arbeta med framtiden rent konkret. Det uppdrag jag har fått träder ju i kraft 2011 och kommer att fortsätta vara i kraft många,många år. Varje ord och handling måste behandlas varsamt. Det är en aning inåtvändande och återvändande till det centrala uppdraget skolan har för att möjliggöra den goda framtiden i nästa dokument. I allt, I ALLT, jag tänker har jag ett enda fokus - EN ELEVS SKOLGÅNG GENOM ALLA ÅREN I GRUNDSKOLAN!
I stort sett betyder det att jag kan multiplicera denna unika relation mångfalt.
Anne-Marie
Fotografiet är från en plats där man river ned så varsamt, så varsamt och bygger upp något nytt på samma grund.
Varje ord är en karta över något större
Varje ord vi använder i skolan har en representation för något större. Det gäller att fundera över orden vi använder, omsluter våra processer med, och vad syftet är med orden vi använder. Ge mig ett skolord vi kan peta i? Låt mig få fundera över något ord?
Anne-Marie
Anne-Marie
Läroplansgenomförande hela terminen
Det blir läroplansgenomförande hela terminen. Det handlar om genomförandeuppdraget jag har som lärare. Det kan ibland vara av synnerligen vikt att påminna om vilken läroplan som råder. Jag hör ibland att LpO 94 inte är genomförd fullt ut.
Anne-Marie
Anne-Marie
Uppdrag - skolstart
S K O L S T A R T A O R D E N T L I G T !
Anne-Marie
Anne-Marie
Uppdrag - Skola 2011
Jag ser med spänning fram emot uppdraget att ingå i framtagandet av kursplaner för skola 2011. Det blir inga rapporter om det arbetet på bloggen, information finns på Skolverkets hemsida om det fortlöpande arbetet.
Anne-Marie
Anne-Marie
Åtgärdsprogram gymnastik
Hur ser åtgärdsprogrammet ut om en elev inte klarar att hoppa höjdhopp, ta en lyra, simma 200 meter? Hur många timmar får man gå på extraundervisning då? Får man lämna matematiklektionerna för en timme hos specialgympaläraren för att träna och utveckla sin förmåga?
Förlåt!
Det var bara några frågor!
Anne-Marie
Förlåt!
Det var bara några frågor!
Anne-Marie
Vad vill vi med svensk skola?
Läs min fråga högt.
Lägg betoninen på vi.
Det är där själva tyngden ska läggas.
Jag tror den behövs.
I gemenskapen med vi.
Hur vi ska komma fram till svaren är en annan sak.
Anne-Marie
Lägg betoninen på vi.
Det är där själva tyngden ska läggas.
Jag tror den behövs.
I gemenskapen med vi.
Hur vi ska komma fram till svaren är en annan sak.
Anne-Marie
Åtgärdsprogram hemkunskap
Jag tänkte en tanke:
Hur är det om en elev inte lyckas riktigt i hemkunskapen.
Hur ser åtgärdsprogrammet ut?
Får eleven extra undervisning och gå ifrån matematiklektionen?
Anne-Marie
Jag är stolt över klassrumsorden
Jag är stolt över klassrumsorden.
Tack för att jag fick sätta upp mina tankar på väggarna.'
Detta är ett klassrum i mina visioner.
Och jag strävar ständigt efter att skapa ett klassrum för lärande gemenskap.
Anne-Marie
Lyssnat till i Almedalen
Dessa har jag lyssnat till i Almedalen:
* två killar som matematiktänkte vid URsmart. - Det här var ju hur kul som helst!
* Jan Björklund då han talade i Almedalen.
* Projektledarens funderingar.
* Flera lärare som samtalar med mig och tänker, tycker och kramar om och säger - Vi ses!
* Max Entin och lite ur hans familj. Wow så roligt, trevligt och härligt.
* Lärarförbundets personer och tänkare.
* Killfröken
* Öpedagogen
* Mig själv som pratar, pratar, pratar
* En skolchef i telefonen
* Cafepersonalen som försökte få 30 kronor för en kopp kaffe...
* Apotekaren som sa att där borta finns skoskavsplåster
* En matematiktalande person som gav matematiken ett värdigt och begripligt språk
* En ensam person som talade högljutt med sig själv.
* En man som frågade om jag var conectad... till nätet.
* En av mina anonyma bloggläsare som ... gjorde mig varm om hjärtat.
* URfolk som gör mig varm om hjärtat
* Passion Pedagogikfolk som passionstänktalar - de kommer från Fryshuset
och många många många fler.
Anne-Marie,
som är i högform.
Trampa inte på budskapet
Trampa inte på skolfrågorna, skolan, läraren eller eleven tänkte jag då jag hittade detta papper på kullerstenarna i Visby.
Anne-Marie
URsmart - elevstöttande och underhållande
Det är fint att se. Två kring UR elevaktiva läxhjälp i matematik. Jag lyssnar nyfiket kring pratet, mycket matematikord används och det prövas aktivt. Matematikciceronen gör eleven aktiv och lärande:
- Det är ju skitsmart! Jag hade alla rätt. Jag är smart! Kul.
Anne-Marie
- Det är ju skitsmart! Jag hade alla rätt. Jag är smart! Kul.
Anne-Marie
Alldeles nyss sommarlov
Jag hämtade den sista läraren i klassrummet intill, klockan var strax före halv åtta, frågade
- Är du klar, ska jag skjutsa dig hem till dig, och skapa sommarlov?
Jag hade precis stängt sommarlovsdörren till klassrummet, bar tre kuvert som skulle postas, en trött och utarbetad grönväxt behövde nytt syre för att växa sig stark syntes i en använd och återbrukad plastpåse. Då vi satt i bilen, svängde bort från skolbyggnaden rakryggsreste sig ryggraden i mitt inre - jag har sommarlov. Jag är sommarledig. Det kändes stort. Jag har gjort min terminsavslutning. Jag är färdig. Nu ska jag vicka tårna i min egna tillvaro.
Anne-Marie,
som kommer att blogga vidare dagligdags - det roar mig.
Skolans ord: Målsman
Målsman
det är ett annat ord för förälder.
Föräldrar är målsmän.
Ordet inkluderar ordet mål.
Föräldrarna ska givetvis också vara väl orienterade i de mål skolan har,
undervisningen syftar till och vilka kunskaper man önskar i nationen.
Anne-Marie
För skolan
Det är två ord.
En hel verksamhet som ser positivt på skolan. Är för den.
För skolan.
Förskolan!
Anne-Marie
En hel verksamhet som ser positivt på skolan. Är för den.
För skolan.
Förskolan!
Anne-Marie
Förtjust i förskoleklassen
Jag har haft förmånen att följa en förskoleklass under ett helt läsår. Varje besök jag har haft har fått förmånstitta in på den lekande lärande verksamheten. Det som händer i mig då jag deltar på avstånd är att värmen och glädjen sprider sig inom mitt pedagogiska hjärta. Ibland står jag länge utanför dörren och tittar in. Jag hör inget, och ibland skärper det sinnet att titta och se, man tar bort ett sinne för att se bättre. Jag ser mattelekarna och dagens fokus omsorgsfullt placerat på golvets runda matta, jag ser en ring med ungar som tittar på den läraren som berättar och som sedan tillåter lekens undersökande kraft - ungarna rör sig mot och med uppgiften, prövar och undersöker - och jag blir i mig själv en krypande unge som i fantasin väger legoklossar med pennor eller hoppar tvåsteg på mattan - och jag inser att matematik är såväl rörelse som görande och som grädde på moset - en aning reflektion om vad leken handlade om. Därför skänker jag en pedagogisk hänvisning till denna viktiga förskoleverksamhet. Vi mår alla bra av det lärande som gör oss lekande och undersökande.
Anne-Marie
Anne-Marie