FÖRHÖR
Idag hade vi förhör i min klass. Igår jobbade vi med kartboken, alla länder och huvudstäder. Idag förhörde eleverna mig. Det var omvänt förhör. Precis i Vygotskijs anda.
- Jo du kan det... tänk så här... jag kan ge dig en ledtråd... tänk på...
Där satt jag mitt i samtalet och frågandets glädje. I och med att eleverna fick säga hur jag skulle komma ihåg, vad jag skulle tänka... hur jag kunde härleda... blev deras egna strategier åtkomliga och synliggjorda. Jag lärde mig massor. Och... jo då... alla städer satt inte... så hjälpen från eleverna var autentisk - Jag behövde den.
Anne-Marie
Roligt. Skapandet!
Hjärtliga hälsningar, Jesús
Vilken smart övning. Ska kanske prova den inför litteraturtentan med mina gymnasietvåor.
Fick du betyg också?
Jag tänker att eleverna skulle träffas och diskutera din insats. Kanske rekommendera lämplig stödåtgärd?
Usch - tanken springer iväg. Jag ska testa på högskolan!
Cool! Länge sedan jag gjorde ett avtryck. Ska bli bättre.
Vilken bra idé. Det kreativa i att inhämta kunskap är det som möjliggör en bra inlärning.
Tack för uppmuntran. Återkom och berätta från alla era utbildningsperspektiv. Välkomna tillbaka. Anne-Marie
Ja, vilken härlig grej och inställning till elever och kunskap! Det gör mig glad!
Tänk vad barnen fick lära sig mycket och även du som pedagog! Vilken lycka :-)!
Jag har hört talas om ngn högstadiepedagog som på SO:n hade haft ngt längre tema som då skulle avslutas. Eleverna förberedde sig och pluggade inför provet och när dagen D kom, så sa läraren att nu får ni ställa hur mkt frågor som helst till mig på detta ämne. Eleverna hade först varit som frågetecken, men sedan hade det lossnat och frågorna hade haglat och de hade utvärderat att det lärt sig mycket mer med denna metod än om de skrifligt hade svarat på frågor.