INKLUDERANDE LÄSUNDERVISNING
"DET FINNS FLER ELEVER MED PROBLEM ATT FÖRSTÅ TEXTER,
ÄN MED ELEVER MED DYSLEXI!"
ÄN MED ELEVER MED DYSLEXI!"
_____________________________________________________________________________________
Med denna tydliga mening, som lyser upp från den föregående pekar rätt in i den följande meningen, som jag lägger till helt självständigt...
Detta kräver en aktiv, övergripande, medveten och modellad läsundervisning där läraren sätter det vidgade textbegreppet i fokus för samtliga elever i samtliga ämnen och i samtliga klassrum!
Anne-Marie
KÄLLA:
Vetenskapsrådet DEN HEMLIGA KODEN, 2006
där jag citerar Stefan Samuelsson - professor i beteendevetenskap, forkare inom läsning, Linköpings Universitet
Kommentarer
Trackback